PENGARUH PERSEPSI MENGENAI PROGRAM KAMPUS MENGAJAR TERHADAP MINAT BERPROFESI SEBAGAI GURU PADA MAHASISWA FKIP UNTAD

Abstrak

Teaching Campus Program Perceptions and Their Influence on Teaching Profession Interest among FKIP UNTAD Students. Skripsi. Guidance and Counselling Study Program. Education Science Department. Teacher Training and Education Faculty. Tadulako University. Under the supervision of Dian Fitriani. This research aims to analyze the influence of perceptions of the Teaching Campus Program on interest in the teaching profession among students at the Faculty of Teacher Training and Education (FKIP), Tadulako University. This research employed quantitative methodology with a causal research design. The population consisted of all FKIP students participating in the Teaching Campus Program, with samples selected through random sampling. Data collection utilized questionnaires measuring students' perceptions of the program and their interest in pursuing teaching careers. The findings revealed a significant positive relationship between perceptions of the Teaching Campus Program and interest in teaching. Students with positive program perceptions demonstrated higher levels of interest in becoming teachers. This research contributes to educational policy development and program enhancement efforts to increase student interest in education.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh persepsi mengenai Program Kampus Mengajar terhadap minat berprofesi sebagai guru pada mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Tadulako. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode klausal. Populasi penelitian mencakup seluruh mahasiswa FKIP yang terlibat dalam Program Kampus Mengajar, dengan sampel yang diambil secara acak. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang mengukur persepsi mahasiswa terhadap program serta minat mereka untuk berprofesi sebagai guru. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan antara persepsi mengenai Program Kampus Mengajar dan minat berprofesi sebagai guru. Mahasiswa yang memiliki persepsi positif terhadap program cenderung menunjukkan minat yang lebih tinggi untuk menjadi guru. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan kebijakan pendidikan dan program-program yang mendukung peningkatan minat mahasiswa dalam dunia pendidikan.