EFEKTIVITAS PENDIDIKAN KESEHATAN ANATOMI KARDIOVASKULAR MELALUI TIKTOK TERHADAP KEMAMPUAN MENGHAFAL PADA MAHASISWA S1 KEPERAWATAN TINGKAT 1 DI UMKU

Abstrak

Latar Belakang: Mata kuliah Anatomi Kardiovaskular menuntut kemampuan menghafal yang tinggi, seringkali menjadi tantangan bagi mahasiswa S1 Keperawatan Tingkat 1. Kebutuhan akan media pembelajaran yang inovatif seperti TikTok, yang menyajikan konten singkat dan menarik, menjadi penting untuk mengatasi kesulitan belajar tersebut. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas pendidikan kesehatan anatomi kardiovaskular melalui media TikTok terhadap kemampuan menghafal mahasiswa di UMKU.Metode: Penelitian ini menggunakan desain Quasi-Experimental dengan pendekatan Pre-test dan Post-test pada kelompok intervensi dan kontrol. Sampel penelitian berjumlah 46 responden yang dipilih menggunakan purposive sampling, terbagi menjadi 23 kelompok intervensi dan 23 kelompok kontrol. Kelompok intervensi mendapat materi melalui TikTok, sementara kelompok kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Data dianalisis menggunakan uji non-parametrik Wilcoxon Signed Ranks dan Mann-Whitney U Test karena distribusi data post-test kelompok intervensi tidak normal.Hasil: Hasil uji Wilcoxon menunjukkan peningkatan kemampuan menghafal yang signifikan pada kedua kelompok (p = 0.000). Secara deskriptif, kelompok intervensi (TikTok) meningkat dari 73.9% kategori cukup menjadi 100% kategori baik. Sebaliknya kelompok kontrol yang menerima ceramah, meskipun menunjukkan adanya peningkatan, tidak mendapat hasil yang merata, yang awalnya 82.6% kategori kurang, hanya setengahnya yang naik ke 47.8% kategori baik dan sisanya tetap di 47.8% kategori cukup. Hasil uji Mann-Whitney U pada perbandingan skor akhir menunjukkan perbedaan yang sangat signifikan antar kelompok (p = 0.000), di mana kelompok intervensi memiliki rata-rata peringkat yang jauh lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol.