IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA KEMAMPUAN NUMERASI SISWA SEKOLAH DASAR

Abstrak

Kurikulum Merdeka merupakan kurikulum yang diharapkan menjadi solusi dalam mengatasi rendahnya kemampuan numerasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengekplorasi bagaimana implementasi Kurikulum Merdeka pada Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Metode penelitian berupa penelitian berjenis deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik analisis data dilakukan dengan library research atau studi literatur dengan menggunakan data sekunder dari laporan dan temuan penelitian sebelumnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran yang diterapkan dalam Kurikulum Merdeka untuk penguatan kemampuan numerasi siswa yaitu problem based learning dan project based learning. Guru memanfaatkan strategi pembelajaran dengan mendekatkan siswa terhadap konsep matematika numerasi untuk menyelesaikan masalah sehari-hari. Kemampuan numerasi menjadi kompetensi dasar yang penting bagi siswa sekolah dasar untuk memasuki jenjang berikutnya dan bidang keilmuan lainnya. Kemampuan numerasi juga penting bagi siswa untuk memecahkan masalah dan soal matematika yang dalam jangka panjang akan berguna bagi siswa agar mampu memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari maupun dunia kerja untuk menentukan keputusan yang tepat. Berdasarkan hasil analisis, diketahui bahwa adanya penerapan Kurikulum Merdeka terbukti efektif untuk mendukung peningkatan kemampuan numerasi siswa. Oleh karena itu, diharapkan guru dapat menggunakan model pembelajaran yang lebih variatif dan efektif untuk mendukung keberhasilan tercapainya tujuan pembelajaran matematika di sekolah.