PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE BERBANTUAN APLIKASI EDUCANDY TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR (Metode Quasi Eksperiment Pada Pembelajaran Peserta Didik Kelas V SDN 067 Nilem)

Abstrak

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan membaca pemahaman peserta didik SDN 067 Nilem. Adapun tujuan dari penelitian ini untuk mengkaji pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe scramble dengan bantuan aplikasi educandy terhadap kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas 5 Sekolah dasar. Dalam penelitian ini menggunakan desain penelitian kuasi eksperimen. Populasi penelitian ini mencakup seluruh peserta didik kelas V di sekolah tersebut dengan total 54 peserta didik. Penelitian ini menggunakan teknik sampel jenuh yang mana Kelas VA dijadikan sebagai kelas kontrol dan kelas VB sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi tes pretest serta post test dan juga observasi. Analisis data dilakukan menggunakan aplikasi SPSS statistik 25. Hasil analisis menunjukkan bahwas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe scramble dengan bantuan aplikasi educandy berpengaruh terhadap kemampuan membaca pemahaman peserta didik. Dibuktikan dari hasil uji hipotesis independen sampel t test yang menunjukkan nilai signifikansi 0,020<0,05 yang berarti ho ditolak dan ha diterima. Selain itu nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 75,18 sedangkan kelas kontrol mendapatkan nilai rata-rata sebesar 64,44. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe scramble dengan bantuan aplikasi educandy efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas V Sekolah dasar.

This research was motivated by the low reading comprehension ability of students at SDN 067 Nilem. The aim of this research is to examine the effect of implementing the scramble type cooperative learning model with the help of the Educandy application on the reading comprehension ability of grade 5 elementary school students. This research uses a quasi-experimental research design. The population of this study included all class V students at the school with a total of 54 students. This research uses a saturated sampling technique where Class VA is used as the control class and Class VB is used as the experimental class. The data collection techniques used include pretest and posttest as well as observation. Data analysis was carried out using the SPSS statistics 25 application. The results of the analysis showed that the application of the scramble type cooperative learning model with the help of the Educandy application had an effect on students' reading comprehension abilities. This is proven by the results of the independent hypothesis test sample t test which shows a significance value of 0.020<0.05, which means ho is rejected and ha is accepted. Apart from that, the average score for the experimental class was 75.18, while the control class got an average score of 64.44. Based on these results, it can be concluded that the implementation of the scramble type cooperative learning model with the help of the Educandy application is effective in improving the reading comprehension skills of class V elementary school students.