IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA KEMAMPUAN NUMERASI SISWA SEKOLAH DASAR

Abstrak

The Merdeka Curriculum is a curriculum that is expected to be a solution in overcoming students' low numeracy abilities. This research aims to explore how the Merdeka Curriculum is implemented on Elementary School Students' Numeracy Ability. The research method is descriptive type research with a qualitative approach. Data analysis techniques are carried out using library research or literature studies using secondary data from reports and previous research findings. The research results show that the learning models applied in the Merdeka Curriculum to strengthen students' numeracy skills are problem based learning and project based learning. Teachers utilize learning strategies by bringing students closer to the mathematical concept of numeracy to solve everyday problems. Numeracy ability is an important basic competency for elementary school students to enter the next level and other scientific fields. Numeracy skills are also important for students to solve mathematical problems and questions which in the long term will be useful for students to be able to solve problems in everyday life and the world of work to make the right decisions. Based on the results of the analysis, it is known that the implementation of the Independent Curriculum has proven effective in supporting the improvement of students' numeracy skills. Therefore, it is hoped that teachers can use more varied and effective learning models to support the successful achievement of mathematics learning goals in schools.

Kurikulum Merdeka merupakan kurikulum yang diharapkan menjadi solusi dalam mengatasi rendahnya kemampuan numerasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengekplorasi bagaimana implementasi Kurikulum Merdeka pada Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Metode penelitian berupa penelitian berjenis deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik analisis data dilakukan dengan library research atau studi literatur dengan menggunakan data sekunder dari laporan dan temuan penelitian sebelumnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran yang diterapkan dalam Kurikulum Merdeka untuk penguatan kemampuan numerasi siswa yaitu problem based learning dan project based learning. Guru memanfaatkan strategi pembelajaran dengan mendekatkan siswa terhadap konsep matematika numerasi untuk menyelesaikan masalah sehari-hari. Kemampuan numerasi menjadi kompetensi dasar yang penting bagi siswa sekolah dasar untuk memasuki jenjang berikutnya dan bidang keilmuan lainnya. Kemampuan numerasi juga penting bagi siswa untuk memecahkan masalah dan soal matematika yang dalam jangka panjang akan berguna bagi siswa agar mampu memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari maupun dunia kerja untuk menentukan keputusan yang tepat. Berdasarkan hasil analisis, diketahui bahwa adanya penerapan Kurikulum Merdeka terbukti efektif untuk mendukung peningkatan kemampuan numerasi siswa. Oleh karena itu, diharapkan guru dapat menggunakan model pembelajaran yang lebih variatif dan efektif untuk mendukung keberhasilan tercapainya tujuan pembelajaran matematika di sekolah.