KESIAPAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) MENGHADAPI DINAMIKA KURIKULUM DI SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU (SDIT) CAHAYA HATI BUKITTINGGI

Abstrak

Islamic religious education (PAI) teachers are required to be able to adapt to changes in the curriculum that change every time the government changes, otherwise the PAI material will not be conveyed well and will be monotonous. This study aims to analyze the readiness of Islamic Religious Education (PAI) teachers in facing the dynamics of the curriculum at the curriculum in schools that implement full-day school. The education curriculum continues to develop, PAI teachers are expected to be able to adapt to dynamic curriculum changes to improve the quality of learning. The research method used is qualitative with data collection through interviews, observations, and document analysis. The results of the study indicate that PAI teachers at SDIT Cahaya Hati have varying levels of readiness. Factors that influence this readiness include understanding the curriculum, training attended, and support from the school. This finding indicates the need for a continuous professional development program to improve teacher competence in facing curriculum changes. This study is expected to contribute to the development of PAI education at SDIT Cahaya Hati.

Guru pendidikan agama Islam (PAI) dituntut mampu menyesuaikan diri dalam menghadapi perubahan kurikulum yang tiap kali berubah saat tampuk pemerintahan berganti, jika tidak maka materi PAI kurang tersampaikan dengan baik dan monoton. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesiapan guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menghadapi dinamika kurikulum di sekolah yang menerapkan fullday school. Kurikulum pendidikan yang terus berkembang, guru PAI diharapkan mampu beradaptasi dengan perubahan kurikulum yang dinamis untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI di SDIT Cahaya Hati memiliki tingkat kesiapan yang bervariasi. Faktor-faktor yang mempengaruhi kesiapan tersebut meliputi pemahaman terhadap kurikulum, pelatihan yang diikuti, serta dukungan dari pihak sekolah. Temuan ini mengindikasikan perlunya program pengembangan profesional berkelanjutan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menghadapi perubahan kurikulum. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan pendidikan PAI di SDIT Cahaya Hati Bukittinggi.