UPAYA PERPEKTIF KENAKALAN SISWA MELALUI GURU PPKN
Kata Kunci:
Kenakalan Siswa, Karakter, Guru PpknAbstrak
Penelitian ini mendalami peran guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKN) dalam mengatasi kenakalan siswa dan membentuk karakter serta perilaku siswa di lingkungan sekolah. Guru PPKN memiliki peran sentral dalam mengintegrasikan nilai-nilai moral, etika, dan tanggung jawab sebagai warga negara yang baik dalam pembelajaran sehari-hari. Mereka juga berperan dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung perkembangan karakter positif siswa dan membantu siswa mengelola konflik dengan bijak. Dengan pemahaman yang lebih mendalam tentang hak asasi manusia, demokrasi, dan kewarganegaraan, siswa memiliki peluang lebih besar untuk menghindari perilaku kenakalan. Penelitian ini menggabungkan analisis literatur, data sekunder, dan wawancara dengan guru PPKN di SMA Negeri 8 Medan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya perpektif oleh guru PPKN, seperti membuat kontrak belajar dan sosialisasi/penyuluhan dengan pihak terkait, efektif dalam mencegah kenakalan siswa sebelum perilaku melanggar norma sosial dan hukum terjadi. Guru PPKN juga menciptakan lingkungan kelas yang inklusif, mendukung kerja sama antar siswa, dan memberikan perhatian individual kepada siswa yang mungkin mengalami masalah perilaku. Temuan penelitian ini menggarisbawahi pentingnya peran guru PPKN dalam membentuk karakter siswa dan mengurangi kenakalan siswa. Hasil penelitian ini memiliki implikasi yang signifikan dalam meningkatkan pendidikan moral dan kewarganegaraan di sekolah, dengan tujuan menciptakan generasi muda yang lebih bertanggung jawab dan berkontribusi positif dalam masyarakat. Dengan demikian, penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam memahami cara guru PPKN dapat membantu membentuk karakter siswa dan mengatasi kenakalan siswa secara efektif.
