ANALISIS KESESUAIAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN DENGAN PELAKSANAAN DI KELAS
Kata Kunci:
Perencanaan Pembelajaran, Pelaksanaan Dikelas, RPP, Kesesuaian, Evaluasi GuruAbstrak
This study aims to analyze the alignment between teacher-prepared lesson plans and their classroom implementation. Lesson plans include Lesson Implementation Plans (RPPs), which serve as guidelines for the learning process. This study employed a qualitative approach with a case study method. Data were collected through observations of learning activities, analysis of lesson plan documents, and interviews with teachers. The results indicated that several aspects of the planning were implemented appropriately, such as learning objectives and teaching materials. However, discrepancies were also identified in the implementation of learning methods, time management, and assessment of learning outcomes. Factors influencing these discrepancies included time constraints, diverse student conditions, and a lack of teacher reflection and evaluation. This study recommends the importance of ongoing training for teachers in developing and implementing lesson plans effectively and adaptively to classroom conditions.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesesuaian antara perencanaan pembelajaran yang disusun guru dengan pelasanaannya di kelas. Perencanaan pembelajaran mencakup Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang disusun sebagai pedoman dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi kegiatan pembelajaran analisis dokumen RPP, dan wawancara dengan guru. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat beberapa aspek perencanaan yang telah terlaksana sesuai, seperti tujuan pembelajaran dan materi ajar. Namun, ditemukan pula ketidaksesuaian dalam pelaksanaan metode pembelajaran, pengelolaan waktu, serta penilaian hasil belajar. Faktor-faktor yang memengaruhi ketidaksesuaian tersebut antara lain keterbatasan waktu kondisi siswa yang beragam, serta kurangnya refleksi dan evaluasi dari guru. Penelitian ini merekomendasikan pentingnya pelatihan berkelanjutan bagi guru dalam Menyusun dan merealisasikan perencanaan pembelajaran secara efektif dan adaptif terhadap kondisi kelas.
