EVALUASI DAN PENGEMBANGAN FORMAT INSTRUMEN SUPERVISI PENDIDIKAN DI ERA KURIKULUM MERDEKA PADA SDN 176 PALEMBANG

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan supervisi pendidikan serta mengembangkan format instrumen supervisi yang sesuai dengan prinsip kurikulum merdeka di sdn 176 palembang. Fokus penelitian ini diarahkan pada analisis efektivitas format instrumen supervisi yang digunakan sekolah serta identifikasi kebutuhan pengembangannya agar selaras dengan paradigma pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi lapangan, melibatkan kepala sekolah, guru, dan pengawas sekolah sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi kegiatan supervisi, wawancara mendalam, serta analisis dokumen berupa lembar observasi dan laporan hasil supervisi. Analisis data dilakukan menggunakan model miles dan huberman melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan supervisi di sdn 176 palembang telah berjalan secara terstruktur, namun instrumen yang digunakan masih cenderung berorientasi pada aspek administratif dan belum sepenuhnya mencerminkan prinsip coaching serta refleksi sebagaimana dituntut kurikulum merdeka. Instrumen supervisi yang ada belum memberikan ruang cukup bagi guru untuk melakukan refleksi diri, kolaborasi, serta pengembangan profesional berkelanjutan. Berdasarkan temuan tersebut, penelitian ini mengusulkan rancangan format instrumen supervisi baru yang berbasis refleksi dan kolaborasi, meliputi rubrik observasi pembelajaran, lembar refleksi guru, serta format penilaian coaching dan tindak lanjut pengembangan. Format baru ini diharapkan mampu memperkuat fungsi supervisi sebagai sarana pembinaan profesional guru yang mendukung pembelajaran berdiferensiasi dan berpihak pada peserta didik.