STUDI DESKRIPTIF TENTANG PERAN MAHASISWA ASISTENSI MENGAJAR DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA MELALUI KEGIATAN KELOMPOK PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS VII

Abstrak

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran mahasiswa asistensi mengajar dalam meningkatkan keaktifan siswa melalui kegiatan kelompok pada pembelajaran IPS kelas VII di MTs NW Dames. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa asistensi mengajar berperan penting sebagai fasilitator yang mendorong suasana belajar aktif dan kolaboratif. Melalui kegiatan kelompok, siswa menjadi lebih berani berpendapat, bekerja sama, dan antusias dalam proses pembelajaran. Meskipun terdapat kendala seperti keterbatasan waktu dan partisipasi yang belum merata, metode ini terbukti efektif meningkatkan keaktifan belajar siswa.

This study aims to describe the role of teaching assistance students in enhancing students’ activeness through group activities in Social Studies learning for seventh-grade students at MTs NW Dames. The research used a qualitative descriptive approach with observation, interviews, and documentation as data collection methods. The results show that teaching assistance students play an important role as facilitators in creating an active and collaborative learning environment. Through group activities, students became more confident, cooperative, and enthusiastic during learning. Despite challenges such as limited time and unequal participation, this method proved effective in increasing students’ learning activeness.