EVALUASI PEMBELAJARAN INKLUSIF DI TK/PAUD: PENDEKATAN FORMATIF UNTUK MENDUKUNG PERKEMBANGAN ANAK

Abstrak

Evaluasi pembelajaran inklusif di TK/PAUD dengan pendekatan formatif adalah proses penilaian yang dilakukan secara berkelanjutan yang bertujuan untuk memantau dan mendukung perkembangan anak secara individual, termasuk anak berkebutuhan khusus. Pendekatan formatif dilakukan melalui asesmen pada awal dan selama proses pembelajaran untuk menyesuaikan strategi pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan dan potensi anak. Sangat penting untuk melakukan evaluasi ini agar proses pembelajaran dapat berbeda dan responsif terhadap keanekaragaman siswa. Ini akan memungkinkan lingkungan belajar yang inklusif mengembangkan keterampilan motorik, kognitif, dan sosial-emosional anak. Pendekatan formatif untuk evaluasi pembelajaran inklusif menekankan umpan balik yang cepat dan relevan sebagai dasar perubahan rencana pembelajaran dan intervensi yang sesuai. Metode evaluasi formatif, seperti observasi, penilaian diri, dan refleksi, membantu siswa berpartisipasi dalam proses belajar dan meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif mereka. Guru dapat memastikan bahwa setiap anak, termasuk anak difabel, mendapatkan pengalaman belajar yang bermanfaat dan berkembang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhannya melalui evaluasi yang tepat.

The evaluation of inclusive learning in kindergarten/early childhood education using a formative approach is a continuous assessment process that aims to monitor and support the development of each child individually, including children with special needs. The formative approach is carried out through assessments at the beginning and during the learning process to adjust learning strategies to meet the needs and potential of each child. It is essential to conduct this evaluation so that the learning process can be differentiated and responsive to student diversity. This will enable an inclusive learning environment to develop children's motor, cognitive, and social-emotional skills. The formative approach to inclusive learning evaluation emphasizes rapid and relevant feedback as the basis for changing learning plans and appropriate interventions. Formative evaluation methods, such as observation, self-assessment, and reflection, help students participate in the learning process and improve their critical and creative thinking skills. Teachers can ensure that every child, including children with disabilities, has a meaningful learning experience and develops according to their characteristics and needs through appropriate evaluation.