PENGEMBANGAN CAPAIAN PEMBELAJARAN, TUJUAN PEMBELAJARAN, DAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF DALAM PEMBELAJARAN DI SD NEGERI III CEPIT PENDOWOHARJO

Abstrak

Lembaga sekolah berfungsi sebagai sarana bagi peserta didik untuk memperoleh berbagai bentuk pengetahuan dan keterampilan yang akan menjadi bekal penting bagi masa depan mereka. Penelitian ini difokuskan untuk menginvestigasi bagaimana proses penyusunan rencana pembelajaran diterapkan dalam Kurikulum Merdeka, dengan menitikberatkan pada tiga elemen inti dalam proses pembelajaran, yakni kompetensi yang diharapkan tercapai oleh peserta didik, target pembelajaran yang ingin diraih, serta tahapan sistematis menuju pencapaian tujuan tersebut. Penulisan artikel ini didasarkan pada data yang dikumpulkan mencakup observasi lapangan secara langsung serta wawancara dengan individu-individu yang relevan dan memiliki pengetahuan mendalam mengenai permasalahan yang dibahas, menggunakan pendekatan kualitatif sebagai metode utama.  Penelitian melibatkan cara berpikir sehingga dapat terlibat langsung dalam proses pembelajaran sekolah dasar di kelas atas. Hasil penelitian menyatakan bahwa sekolah mempunyai sarana dan prasarana yang baik sehingga dapat memadahi sekolah dasar tersebut. Proses pembelajaran dilaksanakan sesuai dengan rancangan yang telah disiapkan sebelumnya. Perencanaan CP, TP, dan ATP secara sistematis dan terarah mampu merangsang rasa ingin tahu siswa, sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna serta sesuai dengan kebutuhan dan konteks mereka. Penelitian ini dapat dimanfaatkan sebagai rujukan dalam merancang serta melaksanakan aktivitas pembelajaran secara efektif. di kelas tinggi sekolah dasar berdasarkan kurikulum merdeka. Selain berfungsi sebagai panduan untuk melaksanakan proses pembelajaran, hal ini juga membantu meningkatkan pengetahuan dan pemahaman tentang praktik penilaian dalam Kurikulum Merdeka untuk tingkat sekolah dasar.

The school institution serves as a medium for students to acquire a variety of foundational knowledge and skills required for their personal and professional growth. This investigation seeks to understand the practice of lesson planning within the framework of the Merdeka Curriculum, with a particular focus on three core components of the learning process: the competencies to be achieved by students, the specific learning objectives, and the structured sequence toward attaining those goals. The article is based on data collected from firsthand field visits and detailed discussions with relevant individuals who possess substantial insight into the issues being studied. A qualitative approach was adopted as the primary research method. This study emphasizes reflective thinking, enabling researchers to engage directly in the upper-grade learning process of primary education. The findings reveal that the school provides adequate facilities and infrastructure, supporting the effective delivery of learning. The learning process was carried out in accordance with pre-designed plans. The systematic and targeted development which includes CP, TP, as well as ATP. stimulated students' curiosity, making the learning experience more meaningful and aligned with their needs and context. This research can be utilized as a valuable reference for designing and implementing meaningful teaching activities designed for higher-grade elementary learners classrooms under the Merdeka Curriculum. Additionally serving as a practical guide for classroom instruction, it also enhances knowledge and understanding of assessment practices within the curriculum at the primary school level.