STRATEGI GURU DALAM MENUMBUHKAN KESADARAN HAK ASASI MANUSIA PADA SISWA

Abstrak

Pendidikan memiliki peran penting dalam menanamkan kesadaran hak asasi manusia (HAM) kepada peserta didik sebagai bagian dari pembentukan karakter dan kepribadian warga negara yang beradab. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kondisi kesadaran HAM siswa, mengkaji strategi yang diterapkan guru dalam menumbuhkan kesadaran HAM, serta merumuskan model strategi pembelajaran yang efektif dan komprehensif. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif dan dilaksanakan di SMP Negeri 2 Lolofitu Moi pada semester ganjil Tahun Pelajaran 2025/2026. Subjek penelitian meliputi guru dan siswa. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipan, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesadaran HAM siswa masih didominasi oleh pemahaman kognitif dan belum sepenuhnya terinternalisasi dalam sikap serta perilaku sehari-hari. Strategi guru yang melibatkan pembelajaran aktif, pengalaman langsung, pembiasaan melalui kultur sekolah, serta keteladanan guru terbukti lebih efektif dalam menumbuhkan kesadaran HAM dibandingkan pendekatan yang bersifat instruktif semata. Namun, implementasi strategi tersebut masih menghadapi kendala berupa keterbatasan waktu, kompetensi pedagogis guru, dan budaya sekolah yang cenderung hierarkis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendidikan HAM perlu dilaksanakan secara holistik, berkelanjutan, dan terintegrasi dalam seluruh aktivitas pembelajaran dan kehidupan sekolah agar kesadaran HAM siswa berkembang secara seimbang pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik.