PENGARUH MEDIA KARTU ANGKA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF BERHITUNG ANAK USIA 4-5 TAHUN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pengaruh penggunana media kartu angka terhadap kemampuan berhitung anak usia 4-5 tahun di TK Pancasila Borong. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen.Teknik pengambilan sampel menggunakan Random sampling. Instrumen yang digunakan adalah lembar obeservasi dan dokumentasi. Analisis statistik yang digunakan Wilcoxon Signed Ranks Test. Dari 15 anak yang diteliti dalam kegiatan pembelajaran sebeleum menggunakan media kartu angka diperoleh sebesar 0% anak dengan kategori tinggi dan sebanyak 42,30% anak dalam kategori sedang,sisanya yang berjumlah 57,7 % anak dalam kategori rendah. Sedangkan dalam kegiatan pemeblajaran sesudah menggunakan media kartu angka diperoleh sebesar 42,30 % anak dengan kategori tinggi dan sebanyak 57,7% anak dalam kategori sedang,sisanya yang berjumlah 0 % anak dalam ketegori rendah.Hasil analisis menunjukan terdapat pengaruh yang positif pada penggunana media kartu angka.

This research aims to increase the ability to influence the use of number cards on the numeracy skills of children aged 4-5 years at Pancasila Borong Kindergarten. This type of research is quantitative with an experimental method. The sampling technique uses random sampling. The instruments used are observation and documentation sheets. Statistical analysis used the Wilcoxon Signed Ranks Test. Of the 15 children studied in learning activities before using number card media, it was found that 0% of children were in the high category and 42.30% of children were in the medium category, the remaining 57.7% of children were in the low category. Meanwhile, in learning activities after using number card media, 42.30% of children were in the high category and 57.7% of children were in the medium category, the remaining 0% of children were in the low category. The results of the analysis showed that there was a positive influence on media use. number card.