MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DALAM MENGEMBANGKAN BAHASA ANAK USIA 5-6 TAHUN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendalamkan pemahaman meningkatkan kompetensi guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dalam merangsang dan memfasilitasi perkembangan bahasa reseptif anak usia 5-6 tahun. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif. penelitian ini secara cermat mengukur faktor-faktor yang berpengaruh signifikan terhadap perkembangan bahasa Reseptif anak, memperkaya pemahaman kita terkait dinamika pembelajaran di tingkat PAUD.tujuan penelitian ini meningkatkan kompetensi guru terhadap kemampuan bahasa Reseptif anak, teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan Studi dokumentasi. Hasil penelitian ini bahwa Perluh tindaklanjut masalah kompotensi guru dalam perkembangan bahasa anak usia dini (PAUD). dengan harapan hasil penelitian ini tidak hanya menjadi kontribusi teoretis, tetapi juga memberikan pandangan praktis untuk penyempurnaan strategi pendidikan anak usia dini. Hasil penelitian menyoroti pentingnya menciptakan lingkungan PAUD yang kondusif dan menyenangkan. Temuan ini memberikan landasan konkret untuk mendukung perlunya pengembangan kompetensi guru dalam konteks metode bercerita.

This research aims to deepen understanding of increasing the competence of Early Childhood Education (PAUD) teachers in stimulating and facilitating the receptive language development of children aged 5-6 years. By using a qualitative approach. This research carefully measures the factors that have a significant influence on children's Receptive language development, enriching our understanding regarding the dynamics of learning at the PAUD level. The aim of this research is to increase teacher competence in children's Receptive language abilities, data collection techniques using interviews, observation and documentation studies. The results of this research show that it is necessary to follow up on the problem of teacher competency in early childhood language development (PAUD). with the hope that the results of this research will not only be a theoretical contribution, but also provide practical insights for improving early childhood education strategies. The research results highlight the importance of creating a conducive and enjoyable PAUD environment. These findings provide a concrete basis to support the need to develop teacher competency in the context of storytelling methods.