THE COMMUNICATION IMPLEMENTATION OF THE HEADMASTER TO IMPROVE THE SCHOOL QUALITY

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi komunikasi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu sekolah. Investigasi ini menggunakan penelitian kualitatif fenomenologis. Data penelitian ini merupakan hasil observasi dan wawancara. Untuk menganalisis data, peneliti menggunakan Miles dan Huberman, dan Saldana (2014): kondensasi data, tampilan data dan verifikasi. Hasil penelitian ini adalah: (1) Pengenaan denda atas keterlambatan di kalangan guru. (2) Kepala sekolah menegur guru yang sering terlambat. (3) Mempromosikan suatu gagasan baru dengan mengadakan pertemuan untuk mensosialisasikannya. (4) Memberikan ide-ide baru tanpa ikut serta aktif dalam implementasinya. (5) Memberikan peringatan kepada guru apabila kehadirannya hanya 50%. (6) Menginstruksikan guru untuk merevisi RPP tanpa bimbingan yang tepat.

The aim of this study is to investigate the communication implementation of the headmaster to improve the school quality. This investigation uses phenomeno logical qualitative research. The data of this study is the result of observation and interview. To analyze the data, the researcher uses Miles and Huberman, and Saldana (2014): data condensation, data display and verification. The result of this study are: (1) Imposing fines for tardiness among teachers. (2) The school principal reprimands teachers who are frequently late. (3) Promoting a new idea by conducting a meeting to socialize it. (4) Providing new ideas without actively participating in their implementation. (5) Issuing warnings to teachers if their attendance is only 50%. (6) Instructing teachers to revise lesson plans without proper guidance.