PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN TERHADAP HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN IPS DI KELAS IV MIS USHULUDDIN SINGKAWANG

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe time token terhadap hasil belajar ranah kognitif dalam pembelajaran IPS siswa kelas IV MIS Ushuluddin Singkawang. Penelitian ini dilaksanakan di MIS Ushuluddin Singkawang. Jenis penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dengan metode eksperimen jenis quasi exsperimental dengan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian seluruh siswa kelas IV MIS Ushuluddin Singkawang. Teknik pengambilan sampel berupa teknik sampel jenuh (total sampling) yaitu dipilih dengan 2 langkah. 1) mengambil semua populasi 2 kelas untuk dijadikan sampel. 2) kelas eksperimen diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe time token berjumlah 26 orang siswa dan kelas kontrol menggunakan metode konvensional berjumlah 26 orang siswa tidak dipilih secara acak. Uji prasyarat yang dilakukan adalah uji normalitas dengan menggunakan rumus Chi- kuadrat dan dilakukan uji homogenitas menggunkan rumus f untuk melihat kesamaan varian pada kedua kelompok. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa:(1) Terdapat pengaruh hasil belajar IPS antara kelas yang diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe time token dengan kelas yang tidak menggunkan model pembelajaran kooperatif tipe time token yang Analisis menggunakan uji t dengan ????ℎ???????????????????? > ???????????????????????? yaitu 2,162 > 2,008; (2) Model pembelajaran kooperatif tipe time token memiliki pengaruh yang tinggi terhadap terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV MIS Ushuluddin Singkawang sebesar 0,98 dengan kriteria tinggi; (3) Terdapat peningkatan hasil belajar IPS kelas yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe time token 0,32 dengan kriteria sedang dan kelas yang tidak menggunkan model kooperatif tipe time token sebesar 0,08 dengan kriteria rend.