TRANSFORMASI PEMDIDIKAN AGAMA ISLAM DI ERA DIGITAL

Abstrak

Transformasi digital pada era ini telah membawa perubahan Pendidikan Agama Islam yang menjadi bagian penting dalam pembinaan moral dan pembentukan karakter bagi generasi muda, tidak terlepas dari dampak nyata inovasi teknologi untuk memastikan relevansi dan efektivitasnya. Penelitian ini membahas tentang transformasi Pendidikan Agama Islam di era digital. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meninjau transformasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam di era digital, metode yang digunakan adalah Penelitian kualitatif bersifat deskriptif. Dalam pembahasan, penulis mengidentifikasi bahwa penggunaan teknologi informasi dan komunikasi, pengembangan aplikasi mobile, dan pemanfaatan media sosial merupakan salah ssatu bentuk transformasi di dalam Pendidikan agama islam di era digital sekarang.Namun, terdapat tantangan dalam transformasi Pendidikan agama islam di era digital ini adalah ketersediaan infrastruktur digital yang memadai, komitmen dan dukungan pemerintah, serta ketersediaan sumber daya yang memadai untuk pelatihan dan pengembangan guru yang menjadi perhatian khusus. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa transformasi Pendidikan Agama Islam di era digital memerlukan inovasi yang relevan dengan perkembangan teknologi, dengan tetap memperhatikan tantangannya yang harus diatasi. Sehingga transformasi Pendidikan Agama Islam tetap relevan dan bermanfaat di era digital.

Digital transformation in this era has brought about changes in Islamic Religious Education which is an important part of moral development and character formation for the younger generation, inseparable from the real impact of technological innovation to ensure its relevance and effectiveness. This study discusses the transformation of Islamic Religious Education in the digital era. The purpose of this study is to review the transformation of Islamic Religious Education learning in the digital era, the method used is descriptive qualitative research. In the discussion, the author identifies that the use of information and communication technology, mobile application development, and the use of social media are one form of transformation in Islamic Religious Education in the current digital era. However, there are challenges in the transformation of Islamic Religious Education in this digital era, namely the availability of adequate digital infrastructure, government commitment and support, and the availability of adequate resources for teacher training and development which are of particular concern. The conclusion of this study is that the transformation of Islamic Religious Education in the digital era requires innovation that is relevant to technological developments, while still paying attention to the challenges that must be overcome. So that the transformation of Islamic Religious Education remains relevant and useful in the digital era.